La IA engaña a los profesores universitarios en los exámenes, revela un estudio – Mundo Conectado

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La universidad prueba a los profesores de IA
Créditos: Arte/DALL-E

En un experimento sin precedentes que conmocionó al mundo académico, investigadores de la Universidad de Reading, en el Reino Unido, utilizaron inteligencia artificial ChatGPT-4 para generar respuestas para exámenes y tareas. ¿El resultado? La IA no sólo pasó desapercibida para los profesores, sino que también obtuvo una puntuación superior a la media de los estudiantes reales..

El estudio, considerado el más grande y sólido de su tipo, implicó la creación de identidades de estudiantes falsas para enviar respuestas generadas por ChatGPT-4 en 33 evaluaciones en línea de cursos de pregrado. Los profesores, que no fueron informados sobre el experimento, solo calificaron una de las entradas como sospechosa, mientras que las demás recibieron calificaciones superiores a la media.

Los profesores son estafados por la IA

El Dr. Peter Scare, uno de los autores del estudio y profesor asociado en la Facultad de Psicología y Ciencias del Lenguaje Clínico de Reading, dijo que los resultados demuestran la importancia de comprender cómo la IA afectará la integridad de las evaluaciones educativas. “No necesariamente volveremos por completo a los exámenes escritos a mano, pero el sector educativo global deberá evolucionar frente a la IA.«, él dijo.

El estudio concluyó que es probable que aumente la capacidad de la IA para exhibir un razonamiento más abstracto, mientras que su detectabilidad disminuye, lo que exacerbará el problema de la integridad académica.

Los expertos que revisaron el estudio dijeron que asesta un golpe fatal a los exámenes o tareas para llevar a casa sin supervisión. La profesora Karen Yeung, de la Universidad de Birmingham, dijo que el estudio demuestra claramente que las herramientas de inteligencia artificial generativa permiten a los estudiantes hacer trampa en los exámenes llevados a casa sin dificultad y obtener mejores calificaciones, siendo dichas trampas prácticamente indetectables.

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Estudio pide cambios

El estudio sugiere que las universidades podrían incorporar en las evaluaciones material generado por IA de los estudiantes. El profesor Etienne Roesch, otro autor del estudio, dijo que la industria debe ponerse de acuerdo sobre cómo espera que los estudiantes utilicen y reconozcan el papel de la IA en su trabajo.

A professora Elizabeth McCrum, pró-vice-reitora de educação de Reading, disse que a universidade está se afastando do uso de exames online para casa e desenvolvendo alternativas que incluem a aplicação do conhecimento em ambientes “da vida real, muitas vezes relacionados ao local de trabajo».

Sin embargo, el profesor Yeung advirtió que permitir el uso de la IA en exámenes en escuelas y universidades podría crear sus propios problemas, “descalificando” a los estudiantes y haciéndolos dependientes de la tecnología.

El estudio plantea cuestiones importantes sobre el futuro de la educación y la necesidad de adaptarse al avance de la IA. Las universidades y el sector educativo en su conjunto necesitarán encontrar nuevas formas de evaluar a los estudiantes y garantizar la integridad académica, al mismo tiempo que preparan a los estudiantes para un mundo cada vez más influenciado por la inteligencia artificial.

Fuente: El guardián

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Lucas Laruffa
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